为充分发挥学生在学校管理中的作用，体现学校“以学生为中心”，进一步提高学生的综合素养，提高学生的责任感，实现高标准教育。于5月31日上午9时在新蒲校区行政楼3楼330会议室，由学校专家督导团及教育教学质量控制中心共同组织开展了2017-2018学年第二次学生代表座谈会。

本次座谈会由专家督导团团长钱民章教授主持会议，出席座谈会的有：部分督导团成员及教育教学质量控制中心全体成员及15、16、17级各专业约20余名学生代表参会。

座谈会上，钱民章教授首先对学校专家督导团作了介绍，并请同学们畅所欲言，希望通过与同学的交谈，掌握到目前学校教学环节中最真实的情况，并为学生提供更好、更优质的教学。

学生在座谈会上与专家进行了热烈的交谈，在课程设置、实验课设置、授课方式、教师教学效果、专项发展方向、学风等五个方面向督导团专家提出了意见与疑惑。督导团专家认真听取了学生意见，并对相关问题做了讨论，解答了学生心中疑惑。

通过此次座谈会，督导团专家对学生对于本专业的实际学习情况有了更加深入的了解，同时教育教学质量控制中心将会以专家与学生所提出的意见作为指导，进一步开展有效的教学质量监控工作。（撰稿：赵智云，摄影：张祥瑛）

附：

一、制药工程专业

1、部分学生认为学院开设的一些重要、难度较高的课程课时设置不足，学生未能在课堂上完全吸收本课程的重要知识。

二、临床药学专业

1、PBL、CBL等特殊教学法效果不佳，学生收获有限。

2、专业课（如组胚、有机化学等）采用大班授课，后排学生听课效果不好，建议改为小班教学。

3、马克思主义原理课程枯燥，难以提起学习兴趣。

4、学生认为学校学风仍然不佳，对学习差、不努力的学生缺乏惩罚手段。

三、口腔医学技术专业

1、对该专业的前景感到迷茫，学院老师也未就专业就业、发展、规划作出明确解释，几乎没有同学了解今后的发展方向。

2、感觉学院个别老师对口腔医学专业和口腔医学技术专业的同学区别对待，侧重于口腔专业学生。

四、物联网工程专业

1、实验课偏少，学院缺乏相应的实验器材和设备，导致很多专业课只能学习理论，无法进行实践。

2、学生对本专业就业前景不太了解，感到迷茫，对考研方向也不太了解。

3、高等数学、英语课程更换了老师，更换后无法跟上新任课老师的思路，学习吃力。

4、建议学校在宿舍楼内多增加自修室数量，满足学生自习要求。

5、学生请假个别年级老师条件太苛刻，不人性化。

五、临床医学专业

1、学校必选课选修门数偏少，部分同学选不上，导致无法获得学分。

2、希望学校对占座现象加强管理。

3、网上作业由于网络不畅，经常导致作业无法完成无法提交。

4、病理、诊断等理论课更换老师过于太频繁，个别老师授课时声音太小。

5、马克思主义原理课程枯燥，希望老师能拓展讲授。

6、第二课堂学分获取渠道窄而集中，大部分同学都难以获得。

7、临床开展的PBL教学法效果好，讨论热烈，学生收获大。

8、教学楼Ⅲ卫生情况不好。

六、英语、商务英语专业

1、英语类专业为边缘学科，对未来感到迷茫。

七、康复医疗专业

1、诊断理论课老师更换频繁。

2、对此专业的前景感到迷茫。